Un informe elaborado por el Observatorio de Ciudadanía, Convivencia y Bienestar Educativo (OCCBE) de Universidad de La Frontera. Reveló que los reportes por situaciones vividas dentro de los establecimientos llegaron a 11.091 casos.

Entre enero y septiembre de 2025, con un aumento de 25% a nivel global. Esto indica que la violencia relacional sigue manifestándose como una práctica arraigada en la cultura escolar.

Un análisis elaborado por el Observatorio de Ciudadanía, Convivencia y Bienestar Educativo (OCCBE) de la Universidad de La Frontera. Reveló que las denuncias asociadas a convivencia escolar alcanzaron 11.091 casos entre enero y septiembre de 2025. Lo que representa un aumento global de 25% respecto al mismo periodo de 2024.

Las alzas más pronunciadas -de acuerdo a datos entregados por Superintendencia de Educación. Se registraron en Arica (68%), Atacama (57%), Los Lagos (37%) y Coquimbo (35%).

En tanto, la Región Metropolitana —que concentra el volumen más alto de reportes— creció un 25%. El análisis también muestra que 15 de las 16 regiones del país incrementaron sus denuncias. Siendo Antofagasta la única que se mantuvo estable.

El análisis advierte que esta tendencia refleja un fenómeno sostenido y multidimensional. “Lo que estamos observando no es un problema acotado. Sino un patrón que se viene acumulando en las últimas décadas.

Las denuncias crecen porque las comunidades están viviendo más episodios de maltrato. Discriminación y conflictos complejos que requieren respuestas más oportunas. Y una sólida formación docente en competencias socioemocionales. Para la gestión de la convivencia”. Explica la Dra. Mónica Bravo Sanzana, investigadora principal del OCCBE. Y co-autora del informe, junto al ingeniero Pedro Guerrero Stuardo.

A nivel nacional, la distribución de denuncias se concentra en: maltrato a estudiantes (55%). Discriminación (16,6%), medidas disciplinarias (10,3%) y situaciones de connotación sexual (8,3%).

Según la académica, estas cifras muestran brechas que es necesario enfrentar con urgencia. “Las niñas y adolescentes mujeres aparecen sistemáticamente más expuestas a situaciones de connotación sexual. Y a maltrato ejercido por adultos. Eso nos obliga a mirar con mayor precisión los distintos patrones de vulnerabilidad. Y nos desafía a dar soluciones a temas que se han ido dejando de lado en la discusión educativa. Como lo es la educación sexual”.

Uno de los fenómenos emergentes con mayor crecimiento es el ciberacoso, que registró 598 denuncias (5,4% del total).

“El ciberacoso tiene un efecto particular por su continuidad, porque trasciende la jornada escolar. Su difusión es inmediata y afecta de manera negativa y significativa el bienestar psicológico, académico y social de los estudiantes.

Esto exige fortalecer la educación digital a toda la comunidad educativa, la detección temprana. Y la coordinación con las familias para reducir riesgos reales”, agrega la investigadora.

En esta perspectiva, “una de las necesidades más relevantes para poder enfrentar este problema complejo. El cual requiere una mirada ecológica y sistémica-, es avanzar hacia una formación inicial docente sólida. Y sostenible en ámbitos de clima, convivencia y bienestar educativo.

Pues la evidencia científica señala que la antesala de cualquier aprendizaje es el bienestar, el sentirse seguro (física y emocionalmente). Libre de cualquier tipo de violencia. Lo anterior se intenciona desde los equipos directivos. Y desde el rol de la gestión del profesor de aula.

Para ello, se hace necesario el desarrollo de competencias docentes y en este punto la Universidad debe cumplir un rol formador estratégico”, enfatizó la Dra. Bravo Sanzana.

El informe plantea que, junto con fortalecer la prevención y formación sostenible de los adultos de la escuela, el desafío es avanzar hacia modelos de convivencia ecológico-sistémicos que integren la promoción del bienestar, gobernanza escolar y trabajo con las familias, en este sentido, la alianza escuela–familia se consolida como un pilar de la convivencia positiva y de la formación socioemocional del estudiantado, especialmente en regiones donde el incremento de denuncias es más acelerado.

Anexos

1. Distribución de denuncias por convivencia escolar en Chile

 

2. Variación denuncias de convivencia escolar 2024 / 2025 (al comparar hasta el tercer trimestre)

 

3. Principales ámbitos/subtemas de las denuncias de convivencia escolar por región