Dinero, decisiones y emociones: una educación necesaria

Para la ONG Good Neighbors Chile, la educación financiera también debe contemplar el desarrollo de habilidades como el autocontrol, la responsabilidad y la toma de decisiones conscientes. Las cuales influyen en la forma en que niños y adolescentes se relacionan con el dinero y enfrentan desafíos cotidianos.

Aprender a ahorrar, administrar recursos o comprender conceptos financieros básicos puede parecer un conocimiento reservado para la vida adulta.

Sin embargo, cada vez más iniciativas buscan acercar estos contenidos a niños, niñas y adolescentes. Entendiendo que la relación con el dinero comienza a construirse desde edades tempranas. Y que muchas de las decisiones financieras están estrechamente vinculadas con habilidades. Como la planificación, la responsabilidad, el autocontrol y la gestión de emociones.

Con ese objetivo, Good Neighbors Chile –ONG que realiza diversas acciones para desarrollar habilidades socioemocionales en niños y niñas–. Impulsa el programa Finanzas en Acción. El cual busca acercar la educación financiera a escolares a través de metodologías participativas y experiencias de aprendizaje adaptadas a cada etapa de desarrollo.

El programa aborda conceptos como ahorro, inversión, impuestos, interés, contratos y medios de pago. Mediante actividades lúdicas que permiten aprender estos contenidos de manera práctica.

“Muchas veces hablamos de dinero como algo lejano o complejo. Pero la realidad es que desde muy pequeños nuestros niños ya toman decisiones relacionadas con el ahorro, el consumo o la administración de recursos. Por eso, el primer paso del programa es la alfabetización financiera”. Explicó Juan Pablo Muñoz, gerente de Proyectos Sociales de Good Neighbors Chile.

Una de las dinámicas del programa consiste en un juego tipo memorice. Donde los estudiantes deben relacionar ilustraciones con conceptos financieros y explicar su significado.

A medida que avanzan, los contenidos se trasladan a situaciones de la vida real. Utilizando casos y debates que buscan fortalecer el pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas.

El programa también pone énfasis en el desarrollo de habilidades socioemocionales. Entendiendo que las emociones tienen una influencia directa sobre la forma en que las personas administran sus recursos. Según Muñoz, aprender a tomar decisiones financieras implica mucho más que manejar números o conceptos económicos.

“Las habilidades socioemocionales cumplen un rol fundamental en nuestra relación con el dinero. Porque las emociones guían gran parte de nuestras decisiones cotidianas, especialmente aquellas relacionadas con el gasto. Por eso, habilidades como el autocontrol, la responsabilidad y la planificación son tan importantes para tomar decisiones financieras más conscientes”. Señaló.

En el marco de estas actividades, estudiantes del colegio Sun’s School de Pudahuel participaron en una jornada. Junto al especialista en educación financiera e influencer Francisco Ackermann. Quien compartió experiencias y reflexiones sobre la importancia de incorporar estos aprendizajes desde la infancia.

“En general, todos los conceptos base del ahorro, cuidado del dinero, el valor del dinero y el entender que la platita cuesta. Deberían recibirlos todos los niños por igual, desde lo más temprano posible”. Afirmó Ackermann.

Ackermann también destacó la relación que existe entre el manejo emocional y las decisiones financieras. “Hay una conexión que es directamente proporcional. Las emociones gatillan muchos de nuestros gastos, de nuestros impulsos con el dinero, para bien como para mal. Muchas veces por tristeza compramos, por alegría compramos. Entonces saber manejar nuestras emociones es fundamental para el correcto uso del dinero”. Comentó.

Para Good Neighbors Chile, el impacto de estos aprendizajes va mucho más allá de la administración de recursos. “La educación financiera es una excelente oportunidad para desarrollar habilidades que van mucho más allá del dinero. No buscamos formar expertos en economía. Sino personas capaces de tomar decisiones informadas, actuar con responsabilidad y construir proyectos personales con mayor confianza y autonomía”. Concluyó Muñoz.