No todos los estudiantes que presentan dificultades de lectura necesitan el mismo apoyo.
Identificar si el problema está en la decodificación y el vocabulario. Pero también en la comprensión auditiva u otra habilidad, puede cambiar la forma en que se aborda su aprendizaje.
Permitirá incorporar su sistema de evaluación diagnóstica a la propuesta de aprendizaje lector de Santillana. Con ello ampliar significativamente su alcance en establecimientos de todo el país.
La herramienta se integrará al Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana. Es una propuesta pensada para establecimientos, públicos, particulares, particulares subvencionados y de administración delegada.
Busca articular evaluación, enseñanza, recursos pedagógicos y acompañamiento docente. Todo para fortalecer la comprensión lectora desde los primeros años escolares.
En su medición 2025, Chile obtuvo 436 puntos en lectura. 25 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 12 puntos menos que en 2022. Además, sólo el 62% de los estudiantes chilenos de 15 años alcanzó al menos el nivel básico de competencia lectora. Lo que significa que un 38% se encuentra por debajo de ese umbral.
Para Víctor Lomba, director general de Santillana Chile, el acuerdo responde precisamente a la necesidad de contar con mejores herramientas para acompañar el aprendizaje lector de los estudiantes. d
Destaca que, “esta alianza fortalece nuestra propuesta para el desarrollo de la comprensión lectora y nuestra convicción de que las escuelas necesitan información oportuna. Además de recursos pertinentes y acompañamiento especializado. Ello, para transformar la evidencia en mejores oportunidades de aprendizaje. La incorporación de Dialect nos permite avanzar en una propuesta integral. Conecta el diagnóstico con la enseñanza y el apoyo que cada estudiante necesita”.
Permite ir más allá de un resultado general de comprensión lectora, para identificar habilidades específicas que requieren fortalecimiento. Así, los resultados pueden entregar información sobre áreas como vocabulario, decodificación o comprensión auditiva. Aportando así, antecedentes que ayudan a los docentes a tomar decisiones pedagógicas más precisas.
“Esta alianza marca una nueva etapa para Dialect. Nos permitirá ampliar significativamente nuestro alcance y llegar a muchas más comunidades educativas. Esto, combinando años de investigación y desarrollo con la capacidad de Santillana de acompañar a los colegios a lo largo del país. Lo hacemos además con una plataforma renovada. Con nuevas funcionalidades y una mejor experiencia de usuario. Tiene un foco muy claro. Transformar los datos en información útil para la toma de decisiones pedagógicas”, señala Carolina Melo, CEO y Directora Ejecutiva de Dialect e investigadora de la Universidad de los Andes.
La importancia de contar con este tipo de información también se observa en los primeros años de escolaridad. La Radiografía de la Lectura en Segundo Básico, estudio de la Red Por un Chile que Lee, evidenció que un 60% de los estudiantes de 2° básico de la Región Metropolitana presentaba un nivel de comprensión lectora inferior al mínimo esperado al término de 1° básico.
En contraste, un 72% alcanzaba niveles adecuados de comprensión auditiva. Son antecedente que apunta a que las principales dificultades estaban asociadas al aprendizaje lector. Y no necesariamente a la comprensión del lenguaje oral.
Pelusa Orellana García es cofundadora y directora científica de Dialect. Es profesora titular de la Universidad de los Andes y directora académica del Centro de Investigación e Innovación en Lectura. Para ella, la utilidad de una evaluación está en lo que permite hacer después con sus resultados.
“Una evaluación tiene valor cuando nos ayuda a comprender qué necesita un estudiante para seguir avanzando. No basta con saber que existen dificultades en comprensión lectora; necesitamos información que permita identificar qué habilidades requieren mayor apoyo y, a partir de eso, orientar la enseñanza de manera más precisa”.
La destacada académica nacional, que desde su trabajo de investigación ha abordado el desarrollo de las habilidades lectoras y la importancia de contar con información que permita orientar la enseñanza de manera oportuna, indica también que, “En lectura, detectar las dificultades a tiempo puede hacer una enorme diferencia. Mientras antes podamos identificar qué está interfiriendo en el aprendizaje de un niño, antes podemos entregar los apoyos que necesita y evitar que esas brechas se acumulen a lo largo de su trayectoria escolar.”
Con la incorporación de Dialect, el Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana busca integrar distintas etapas del proceso: Evaluar, identificar necesidades, orientar la enseñanza, apoyar al docente y monitorear los avances. La herramienta entrega información que puede utilizarse para reconocer brechas específicas y orientar apoyos pedagógicos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, con el objetivo que la evaluación no sea un punto de llegada, sino un insumo para la toma de decisiones dentro del aula.
De esta manera, Santillana y Dialect buscan contribuir a que las comunidades educativas cuenten con información más precisa y mejores herramientas para comprender las dificultades lectoras desde etapas tempranas, tomar decisiones pedagógicas basadas en datos y acompañar el desarrollo de cada estudiante.
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