El objetivo: que los estudiantes comprendan la historia de su ciudad y su relación con la formación ciudadana.
Durante 90 minutos, los segundos medios recorrieron la Plaza Colón y el Muelle Histórico Melbourne & Clark. También edificios emblemáticos del ferrocarril, vinculando cada espacio con contenidos de derechos humanos y formación ciudadana.
La experiencia buscó mostrar que la identidad antofagastina nace de la unión de múltiples culturas. Tales como ingleses, croatas, bolivianos, españoles y otros grupos inmigrantes.
Al mismo tiempo, permitió reflexionar sobre la importancia del Estado de Derecho en Chile. Para ello, se utilizó la historia local como base para entender valores ciudadanos.
El recorrido se reforzó en el aula mediante tertulias dialógicas, metodología propia de las comunidades de aprendizaje. Ello, fomentó la participación activa de los estudiantes.
Además, contó con el apoyo de familias, docentes y directivos. Con ello se consolidó una experiencia educativa innovadora. Capaz de conectar la historia y el patrimonio de la ciudad con la vida cotidiana de los alumnos.
“La innovación no está solo en salir del aula, sino en que los estudiantes vean que la historia, la diversidad cultural y los derechos humanos se viven y se comprenden en su propia ciudad”, explicó el profesor Andrés González Araya, invitando a valorar la Antofagastinidad, concepto acuñado por el poeta nortino Andrés Sabella.
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