Know Hub Chile y la UNAB cierran exitoso programa que incorporó innovación científica en doctorados

Durante cuatro jornadas intensivas, el programa incorporó herramientas clave para proyectar la investigación doctoral hacia aplicaciones concretas, fortaleciendo la capacidad de los investigadores para generar impacto más allá del laboratorio.

Know Hub Chile y la Universidad Andrés Bello (UNAB) cerraron con éxito el curso “Introducción a la Innovación Basada en Ciencia”. Una iniciativa inédita que integró transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento científico en la formación doctoral. Con el objetivo de conectar la investigación académica con desafíos reales del país.

El programa se realizó de manera presencial en el Campus República de la UNAB, en Santiago. Y convocó a estudiantes de doctorado provenientes de distintas disciplinas. Cominnovación, innovación científico biotecnología, enfermería, biociencias, odontología traslacional, rehabilitación, educación y humanidades. 

A lo largo de cuatro jornadas (16 horas pedagógicas). El curso combinó clases intensivas, talleres aplicados y mentorías especializadas con expertos nacionales e internacionales. Permitiendo a los estudiantes identificar oportunidades de aplicación de sus investigaciones, comprender los procesos de protección intelectual, reconocer rutas de transferencia tecnológica y construir propuestas de valor basadas en evidencia. 

“Para la formación doctoral, un curso de esta área resulta vital. Porque permite ampliar la mirada de los estudiantes sobre cómo pueden aportar al país con sus investigaciones”. Destacó Erika Poblete, Directora Académica de Doctorados de la UNAB.

Ciencia con propósito e impacto

El curso se diseñó bajo la premisa de que la formación doctoral puede ampliarse más allá de la publicación académica. Incorporando competencias para la innovación y la transferencia de conocimiento. Los estudiantes trabajaron casos reales y reflexionaron sobre cómo sus investigaciones pueden escalar hacia aplicaciones concretas.

Como hito final, cada equipo desarrolló un proyecto integrador y presentó un pitch académico-tecnológico ante un comité de mentores. Simulando procesos reales de vinculación con el ecosistema de innovación. Y recibiendo retroalimentación directa sobre sus propuestas.

“Es muy relevante trabajar con programas de doctorado. Porque ahí se encuentran futuros emprendedores científicos capaces de resolver problemas de la industria. Esta colaboración con la universidad y el programa Ciencia 2030 nos permite sentar una metodología más cercana a los doctorados. Y fortalecer el emprendimiento científico-tecnológico como vía para desarrollar nuevos productos y procesos basados en ciencia”. Señaló Óscar Astudillo, Manager de Alianzas Estratégicas de Know Hub Chile.

UNAB y la formación doctoral para la innovación

Para UNAB, el curso representó un paso relevante hacia una formación doctoral más alineada con los desafíos de innovación y desarrollo del país. Fomentando el trabajo interdisciplinario y fortaleciendo competencias clave para la transferencia de conocimiento.

“Estamos muy contentos de haber podido brindar esta oportunidad de formación a nuestros alumnos y alumnas de programas doctorales. Quienes tuvieron una primera aproximación a herramientas de innovación. Adquiriendo competencias que les permiten valorizar las tecnologías que están desarrollando y proyectar su transferencia a la sociedad. Con impacto directo en el bienestar de las comunidades”. Afirmó Jorge Carpinelli, Director de Innovación y Transferencia Tecnológica y del Proyecto Ciencia e Innovación 2030 de la UNAB.

Los participantes valoraron la oportunidad de incorporar herramientas de innovación en su trayectoria doctoral y explorar nuevas vías para impulsar el impacto de su investigación.

“Este curso me permitió aclarar cómo avanzar en la transferencia de innovaciones en salud y entender que investigar no basta si ese conocimiento no llega a quienes lo necesitan”. Relató Blanca Troncoso, estudiante del Doctorado en Ciencias de Enfermería de la UNAB y participante del curso.