El diagnóstico, respaldado por estudios científicos internacionales. Refleja la creciente preocupación por la salud mental estudiantil. Frente a este escenario, algunos establecimientos ya están incorporando herramientas que permiten monitorear estos indicadores. Y generar información clave para apoyar la toma de decisiones dentro de las comunidades educativas.

El bienestar emocional de los estudiantes se ha instalado como una de las principales preocupaciones del sistema educativo chileno. Estudios recientes advierten que más del 60% de los escolares presenta síntomas de ansiedad o depresión. Una cifra que evidencia la magnitud del desafío que enfrentan hoy los establecimientos educacionales en el país.

El diagnóstico ha sido respaldado por la revista científica internacional Frontiers in Education. Que analizó la salud mental escolar en Chile y concluyó que el escenario es más complejo que el descrito globalmente por la Organización Mundial de la Salud. El estudio advierte que los problemas emocionales en estudiantes requieren nuevas estrategias de abordaje y monitoreo.

Este escenario ha impulsado a los colegios a avanzar hacia un nuevo enfoque. No solo reaccionar frente a los problemas. Sino también medir el bienestar emocional de sus estudiantes de forma preventiva.

De esta manera, la aplicación de evaluaciones diagnósticas a nivel nacional se ha convertido en un aspecto clave. Para la toma de decisiones pedagógicas en función del bienestar de los estudiantes.

En este contexto, las evaluaciones del ámbito socioemocional son cruciales porque permiten detectar señales de alerta de forma temprana. Esto ayuda a prevenir situaciones de riesgo y a crear oportunidades que mejoren los indicadores que han bajado en las comunidades educativas.

En esta línea, cobra importancia la aplicación de las evaluaciones en momentos intermedios y finales del año. Ya que permiten monitorear el bienestar y valorar si las medidas tomadas para fortalecer el bienestar de los estudiantes están siendo efectivas. 

Ziemax desarrolló una iniciativa que, a través de sus programas de desarrollo de habilidades de comprensión lectora y pensamiento matemático. Incorpora instancias de autoevaluación que atienden al ámbito emocional del proceso de aprendizaje.

Al manejar la información sobre el estado socioemocional al momento de aprender. Es posible incorporar al momento de planificar la enseñanza y apoyar de manera más específica a los estudiantes que lo requieran.

La baja autoestima académica es un factor de riesgo para la disposición al aprendizaje y el rendimiento académico. Por lo que se vuelve fundamental abordarla de manera integral. 

“El bienestar emocional no es una condición influyente en el aprendizaje, sino el  factor determinante de este. Evaluar y monitorear el estado emocional de los estudiantes permite actuar de manera oportuna ante situaciones de riesgo, preverlas y tener insumos para trabajar de manera coordinada con las familias”. Explica María Jesús Forteza, docente y gestora de contenidos de Ziemax.

Este cambio responde también a una transformación más amplia en el sistema educativo. Donde el bienestar es entendido como una condición base para el desarrollo integral de los estudiantes.

La evidencia muestra que los entornos escolares que promueven el bienestar emocional fortalecen la convivencia y favorecen los procesos educativos.

“Los resultados de las evaluaciones de carácter socioemocional evidencian la urgencia de avanzar hacia una visión integral de los estudiantes en los entornos educativos. En un escenario complejo, resulta fundamental que las instituciones adopten decisiones pedagógicas que se traduzcan en un apoyo efectivo para los docentes y equipos educativos. Considerando que hoy deben atender y gestionar simultáneamente las dificultades socioemocionales de un alto número de estudiantes”. Agrega Forteza.

Expertos coinciden en que la medición del bienestar emocional será un elemento cada vez más relevante dentro de los establecimientos educacionales. La posibilidad de contar con esta información permite avanzar hacia comunidades educativas más preparadas para acompañar a sus estudiantes y fortalecer su desarrollo integral.