Frases cotidianas como “no nos alcanza” pueden influir en cómo los niños entienden el dinero. Para la especialista en bienestar financiero Paola Schiaffino, enseñarles a administrarlo comienza con los hábitos y conversaciones familiares.
La relación con el dinero no comienza con el primer sueldo ni con las primeras cuentas por pagar. Se construye desde la infancia, a partir de lo que los niños escuchan, observan y experimentan en casa.
El Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard es elocuente. Durante los primeros años el cerebro forma más de un millón de conexiones neuronales por segundo. Por ello, las experiencias cotidianas influyen en cuáles se fortalecen.
Frases como “no nos alcanza”, “el dinero cuesta mucho ganarlo” o “de eso se preocupan los grandes” pueden influir en cómo los niños entienden las finanzas. También aprenden al observar compras impulsivas y discusiones por deudas. También al recibir dinero cada vez que piden algo, sin tener la oportunidad de aprender a administrarlo.
Paola Schiaffino es especialista en bienestar financiero. Para ella, estas ideas no determinan el futuro, pero sí pueden convertirse en patrones que se repiten en la adultez.
“Lo que un niño escucha sobre el dinero no es una sentencia. Son ideas que se instalan sin que nadie las elija y que. Ya de adultos, repetimos sin darnos cuenta. Lo importante es que lo aprendido puede revisarse y transformarse”, explica.
La especialista señala que cambiar estas creencias requiere reconocer su origen y construir nuevas formas de relacionarse con los recursos.
“Transformar una creencia no es repetirse frases motivadoras. Es llegar a la raíz de ese patrón y reemplazarlo. Esto, por uno que sostenga decisiones más conscientes y una relación más tranquila con el dinero”, afirma.
En Chile, la alfabetización financiera sigue siendo un reto. La Encuesta Financiera de Hogares 2024 del Banco Central fue clara. Reveló que sólo el 18% de los hogares respondió correctamente las tres preguntas básicas sobre interés compuesto, inflación y diversificación del riesgo.
Por su parte, la encuesta de capacidades financieras de la CMF y CAF de 2023 lo mostró. Sólo el 42% de las personas consultadas declaraba que sus ingresos eran suficientes para cubrir sus gastos.
Estos datos corresponden a adultos y no permiten establecer una relación directa con los aprendizajes infantiles. Sin embargo, refuerzan la importancia de desarrollar conocimientos y hábitos financieros desde edades tempranas.
“Enseñar a relacionarse sanamente con el dinero no significa hablar de cifras complejas ni trasladar a los niños las preocupaciones económicas de los adultos. Se trata de incorporar aprendizajes cotidianos. Los que les permitan comprender el valor de los recursos, tomar decisiones y disfrutar de lo que tienen sin perder de vista sus prioridades”, sostiene Schiaffino.
Esto también implica cambiar la forma de comunicar los límites económicos. Decir “este mes tenemos otras prioridades y vamos a planificar esa compra” permite explicar que los recursos son limitados sin transmitir una sensación permanente de escasez. “Cuando un adulto revisa y transforma sus propias creencias sobre el dinero, cambia también el ambiente en el que sus hijos aprenden. No se trata de ser padres perfectos, sino de ser conscientes de lo que transmitimos”, agrega.
La mesada puede convertirse en una herramienta de aprendizaje si los niños reciben orientación para decidir cómo utilizarla, distinguir entre deseos y necesidades y comprender las consecuencias de gastar todo de inmediato. Una alternativa es ayudarlos a establecer metas concretas, como comprar un juguete, un libro o financiar una actividad, y organizar el dinero para alcanzarlas. Así, el ahorro se relaciona con la planificación y la posibilidad de elegir, en lugar de entenderse como una prohibición.
También conviene evitar que el dinero se convierta en un premio permanente o en la principal forma de expresar afecto, ya que esto puede confundir su valor con la aprobación o el reconocimiento personal. No existe una edad única para comenzar a hablar de finanzas. Desde pequeños, los niños pueden aprender mediante situaciones concretas: comparar precios, participar en compras, guardar dinero para una meta y entender que cada elección implica renunciar a otras.
El objetivo no es que se preocupen por las finanzas familiares, sino que desarrollen herramientas para decidir con autonomía. Una relación saludable con el dinero también supone aprender a disfrutarlo, reconocer límites y comprender que el bienestar económico no depende solo de cuánto se gana, sino también de cómo se administran los recursos.
Paola Schiaffino es ingeniera comercial y consultora de bienestar financiero. Tras más de diez años en el mundo corporativo, acompaña a personas y organizaciones a comprender los patrones que influyen en sus decisiones y en su relación con el dinero, a través del Modelo Raíz, una metodología propia. Más información en paolaschiaffino.com
Tras su paso por W Santiago, el nuevo chef ejecutivo de The Bistro llega a…
El encuentro invita al público a asistir con su mejor outfit y ser parte de…
En colaboración con EWERS Fahrzeugbau, se desarrolló por primera vez para el Hyundai XCIENT Fuel…
Un pequeño golpe puede abrir una herida: el riesgo de la piel frágil en adultos…
La compañía colombiana registró un crecimiento de 29% en sus mercados emergentes con corte a…
“KAI”, la nueva producción de Circo Jumbo, se presentará este domingo 18 de octubre en…